Учебный блог Курносовой Елизаветы

Материалы к уроку

1. Сделать подборку дидактического материала по изучаемому разделу. 2. Сделать подборку заданий по изучаемому разделу. Ссылка на папку

1. Сделать подборку дидактического материала по изучаемому разделу.

1. Сделать подборку дидактического материала по изучаемому разделу.   Ссылка на гугл-диск

Подготовка конспектов уроков по темам: "Архитектура компьютера" и "Программное обеспечение" для разных классов основной школы (можно выбрать один класс). Конспект урока по теме "Архитектура компьютера" для 11 класса Конспект урока по теме "Программное обеспечение" для 8 класса Источники: 1) Глобус24//Конспект урока информатики "ПО компьютера"для 8 класса [Электронный ресурс] URL: http://globuss24.ru/doc/ (дата обращения: 03.11.2016г., режим доступа: свободный) 2)Социальная сеть работников образования//План-конспект урока по информатике для 7 класса [Электронный ресурс] URL: http://nsportal.ru/shkola/ ( дата обращения: 03.11.2016г., режим доступа: свободный) 3)Инфоурок//План-конспект урока по информатике по теме "Аппаратная реализация и ПО компьютера" [Электронный ресурс] URL: https://infourok.ru/l ( дата обращения: 03.11.2016г., режим доступа: свободный) 4) Социальная сеть работников образования// План-конспект п...

1. Подбор и систематизация различных задач (примеров), используемых в процессе изучения тем: "Кодирование информации", "Системы счисления" и "Основы логики". Тема "Кодирование информации" Задача 1. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке, первоначально записанного в 16-битном коде Unicode, в 8-битную кодировку КОИ-8. При этом информационное сообщение уменьшилось на 800 бит. Какова длина сообщения в символах? 1) 50 2) 100 3) 400 4) 800

1. Сделать подборку дидактического материала по изучаемому разделу.

Анализ - метод научного исследования (познания) явлений и процессов, в основе которого лежит изучение составных частей, элементов изучаемой системы.

1. Знакомство с примерами дистанционных курсов информатики. 1)»Дистанционные курсы по информатике»: http://dist-tutor.info/kursy/distancionnye-kursy-po-informatike Материалы для подготовки к ЕГЭ по информатике и ИКТ В этом курсе представлены материалы для подготовки к Единому Государственному Экзамену по информатике и ИКТ (информационно-коммуникационным технологиям). Эти варианты размещены с целью ознакомления абитуриентов и школьников с заданиями ЕГЭ. Вы сможете не только познакомиться с Демо-версиями и вариантами прошлых лет, полученных из открытых источников в Интернете, но, что самое ценное, пройти обучающее тестирование, определить свой уровень знаний и восполнить имеющиеся пробелы.

1. Изучение документов (СанПиН и пр.) по организации обучения информатике в школе, использования средств ИКТ в общеобразовательном процессе, по оснащению кабинета информатики.  Помещение кабинета информатики и информационных технологий должно удовлетворять требованиям действующих Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178-02). Помещение должно быть оснащено типовым оборудованием, в том числе техническими средствами обучения, указанным в настоящих требованиях, а также специализированной учебной мебелью.

1. Знакомство с Федеральным перечнем школьных учебников по информатике. Для основной школы в федеральном перечне представлено четыре учебника следующих авторов: Босова Л.Л. (ООО "БИНОМ. Лаборатория знаний"); Быкадоров Ю.А. (ООО "ДРОФА"); Семакин И.Г. (ООО "БИНОМ. Лаборатория знаний"); Угринович Н.Д. (ООО "БИНОМ. Лаборатория знаний"). Для обучения в средней школе на базовом уровне в перечне представлены учебники Гейна А.Г. (ОАО "Издательство" Просвещение") и Семакина И.Г. (ООО "БИНОМ. Лаборатория знаний"). Для обучения в средней школе на углубленном уровне представлены учебники следующих авторов: Калинин И.А. (ООО "БИНОМ. Лаборатория знаний"), Поляков К.Ю. (ООО "БИНОМ. Лаборатория знаний"), Семакин И.Г. (ООО "БИНОМ. Лаборатория знаний"), Фиошин М.Е. (ООО "ДРОФА"). 

1. Анализ системы требований к результатам освоения программы по информатике. Изучение предметной области «Математика и информатика» должно обеспечить: сформированность представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математики и информатики; сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления; сформированность умений применять полученные знания при решении различных задач; сформированность представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;

1. Перечислите основные планируемые личностные, метапредметные и предметные образовательные результаты изучения информатики в школе. Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми  при изучении информатики в основной школе, являются:

1. Знак омство с различными вариантами тематического планирования по курсу информатики. Рабочая программа по информатике ФГОС 5-9 класс Босова Предлагаемая программа рекомендуется при реализации расширенного курса информатики в 5-9 классах; она может использоваться при реализации базового курса и служить основой при реализации углубленного курса информатики в 7-9 классах. Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в основной школе может быть определена тремя укрупненными разделами: • введение в информатику; • алгоритмы и начала программирования; • информационные и коммуникационные технологии.

1. Изучение различных моделей деятельности учителя, выделения функционально-структурных компонентов деятельностной модели учителя. Философско-методологический подход к систематизации педагогического знания, выделяющий различные мировоззренческие установки в зависимости от того, какому феномену отдается безусловный приоритет — Богу, социуму, природе, человеку, — позволяет выделить и описать четыре основные модели педагогической деятельности (теоцентрическую, социоцентрическую, натурцентрическую и антропоцентрическую), которые охватывают многочисленные педагогические системы. Каждая из моделей педагогической деятельности имеет по отношению к другим как преимущества, так и недостатки. Споры о том, какая из них лучше, бесперспективны. Каждая педагогическая система содержит скрытые, неиспользованные резервы. Поэтому более продуктивной для педагогической практики является разработка отдельных образовательных технологий на основе преимуществ той или иной модели, поиск способов их сочетания...

1. Анализ понятия средства обучения, характеристика различных средств обучения. Средствами обучения в педагогике являются абсолютно все материалы, которыми пользуется педагог при осуществлении учебного процесса. Наряду с живым словом учителя все эти материалы являются очень важным компонентом образовательного процесса и в то же время составляют учебно-материальную базу учебного заведения в качестве главного элемента.  Средства обучения в педагогике, выступая в качестве одного из важнейших компонентов учебно-воспитательного процесса, в свою очередь оказывают влияние на другие его компоненты, такие как формы, методы, содержание и цели. Использование средств обучения в образовательном процессе является необходимым условием наилучшего усвоения полученных знаний, поскольку позволяет задействовать практически все типы памяти. 

1. А нализ различных определений формы обучения, типологий различных форм обучения. Формы обучения  - это целенаправленная, четко организованная, содержательно насыщенная и методически оснащенная система познавательного и воспитательного общения, взаимодействия и отношений учителя и учащихся.(По Крысько В.Г.) По мнению А.М. Новикова, форму обучения можно определить как «механизм упорядочения учебного процесса в отношении позиций его субъектов, их функций, а также завершенности циклов, структурных единиц обучения во времени».

1. Метод учебных проектов. Учебный проект – это самостоятельная познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся по исследованию и решению или исследованию какой-либо проблемы, направленная на создание результата в виде реального объекта или разного рода теоретического (интеллектуального) продукта.

1. Постройте схему основных понятий школьного курса информатики. Информация - это совокупность каких-либо сведений, данных, передаваемых устно (в форме речи), письменно (в виде текста, таблиц, рисунков, чертежей, схем, условных обозначений)либо другим способом (например, с помощью звуковых или световых сигналов, электрических и нервных импульсов, перепадов давления или температуры и т.д.).

1. Обоснуйте необходимость непрерывного изучения информатики, построения многоступенчатой структуры обучения информатике. Нужно учитывать, что компьютерные технологии постоянно обновляются. Это является достаточно важной причиной для того, чтобы признать необходимость непрерывного процесса изучения предмета ИКТ. В последнее время все большее внимание обращается на непрерывность курсов. Большинство из них уже разработаны, такие как математика, русский язык, изобразительное искусство и другие. Информатика достаточно новая дисциплина, а ее изучение с 1 по 11 класс началось совсем недавно. В связи с чем, эта сфера образования осталась не проработанной.

1. Дайте характеристику первого этапа введения основ информатики в содержание школьного образования. Первый этап внедрения информатики в школу можно охарактеризовать как ознакомительный. Так как предмет являлся новым и не далеко не все преподаватели были в нем компетентны, да и сами компьютеры были в редкость, что делало почти невозможным практику.

1. Этапы развития информатики как науки и её основных понятий. История информатики – достаточно интересная, хотя и мало изученная область. Итак, проследим предысторию и этапы развития информатики - как науки о знаниях и информатики - как науки о технологиях. Начнём с этапа добумажной информатики.

Образование -    процесс и результат овладения человеком определенной системой знаний, умений и навыков, а также способами мышления, необходимыми для его полноценного включения в социальную и культурную жизнь общества и выполнения определенных профессиональных функций. Источник:Образовательный сайт "Педагогика"[Электронный ресурс] URL: http://www.pedpro.ru/termins/образование ( дата обращения: 19.02.2016г., режим доступа:свободный) Обучение - целенаправленный процесс управляемого познания явлений окружающего мира, их закономерностей, истории развития и освоения способов деятельности, в результате взаимодействия ученика с учителем или другими обучающимися   Источник: Образовательный сайт "Педагогика" [Электронный ресурс] URL: http://www.pedpro.ru/termins/обучение ( дата обращения: 19.02.2016г., режим доступа:свободный) Преподавание —  это деятельность тех, кто обучает. Источник: Библиотекарь.ру [Электронный ресурс] URL: http://www.bibliotekar.ru/psihologi...